Aujourd’hui, 4 traces écrites + 1 activité de recherche sur les différents espaces pour vivre. Niveau CM1-CM2.
Comme d’habitude, je mets deux documents dans chaque fichier pour permettre une impression en A5. Voici les traces écrites :
Pour les espaces montagnards et littoraux, je me suis servie sur une moitié de page des documents proposés sur Mon quotidien.
Enfin, en amont, nous avons effectué une activité de recherche / tri qui a permis de réactualiser et compléter les connaissances des élèves sur chaque espace.
Le principe : découper images et étiquettes et sur une feuille divisée en 4 associer image, titre et mots de vocabulaire correspondants à l’espace proposé.
Une activité courte et simplissime mais riche en enseignements et débats. Seulement 2 étiquettes « zone touristique » alors que certains élèves auraient voulu les coller pour les 4 espaces. Beaucoup de discussions sur la forêt pour choisir si on la place à la montagne ou à la campagne. Bref, pas de réponses fausses dans ce cas-là si le placement est justifié/justifiable.
L’occasion de découvrir des choses peu connues ou de revoir des choses oubliées : la vallée, le marais salant, la marée, la falaise…
Voici le fichier : Espaces ruraux, urbains, littoraux, montagnards
Très intéressant ! MErci !
Merci de ton retour 🙂
Merci beaucoup pour ce chouette travail ! Exactement ce que je cherchais !!
Merci beaucoup pour ton activité et tes traces écrites simples et efficaces !! Je commençais à désespérer de pouvoir proposer à mes cm1 quelque chose d’adapté à leur âge et leurs questionnements : on va pouvoir débattre au moment de la mise en commun du tri, ce qui sera un bon début pour affiner leurs connaissances sur les différents espaces. Merci encore !
Merci pour ce gentil commentaire ! Contente que mon travail puisse servir 🙂