Écrire un dialogue – CM1/CM2

Une fiche simple et pratique pour guider les élèves dans l’écriture d’un dialogue. Rappel sur la ponctuation du dialogue et la typographie adéquate à la construction d’un dialogue, liste de verbes à utiliser pour limiter les répétitions et quelques exemples dont un dialogue de théâtre pour en marquer les particularités. Télécharger le pdf Retrouver les autres fiches méthodologiques ici : http://desyeuxdansledos.fr/fiches-methodologiques/

Écrire une carte postale – CM1/CM2

Une fiche simple et pratique pour guider les élèves dans l’écriture d’une carte postale. Quelques formules de base, quelques conseils d’écriture mais aussi quelques exemples pour s’inspirer. Un écrit court pour des CM1/CM2 mais un écrit important car c’est souvent un écrit qu’ils peuvent pratiquer réellement. Car dans sa vie, il y a plus de chance qu’on écrive une carte postale ou une liste qu’une recette de cuisine par exemple. Télécharger le pdf Retrouver les autres fiches méthodologiques ici : http://desyeuxdansledos.fr/fiches-methodologiques/

Les super-héros – Cycle 3

      Pendant une période complète, nous allons travailler sur le thème des super-héros. Thème de classe général que l’on va décliner dans plusieurs disciplines et en premier lieu thème littéraire fort que nous allons aborder à partir d’une sélection d’ouvrages restreinte pour découvrir ce qu’est un super-héros de façon générale et quelques uns des grands super-héros de la littérature mondiale.      Dans cet article, vous trouverez donc ma sélection de livres sur le thème des super-héros mais également deux fiches destinées à servir de traces écrites sur le personnage du super-héros.      Vous retrouverez également des propositions sur le thème des super-héros en : arts (histoire de arts et arts visuels) => Onomatopées musique (chansons) => Super Mamie poésie (en lien avec la BD et le travail sur les onomatopées) => Le jour de la rentrée      En EPS, nous allons nous prendre pour Spiderman ou presque avec une séquence sur l’escalade, en sciences, le corps humain et ses prouesses et les besoins alimentaires du super-sportif, en histoire notamment le super-roi Louis XIV et avec tout un travail de littérature et d’écriture autour de la bande dessinée.      Mais commençons par ma sélection littéraire.   […]

Traces de lecture

Quoi ? J’ai créé, pour mes élèves, un guide pour les aider à garder une trace des livres lus en lien avec le thème de classe du moment. Il s’agit d’une sélection de livres faite par mes soins et à disposition sur un présentoir à part pendant toute la durée de l’exploitation du thème. Ce guide leur indique brièvement ce qu’ils peuvent faire pour garder une trace du livre qu’ils viennent de lire. L’ensemble est non exhaustif, ils peuvent piocher dedans ou choisir d’autres idées que je n’ai pas proposé (comme recopier le résumé du livre par exemple). Je voulais surtout leur donner une base de travail pour le début d’année et leur fournir une banque d’adjectifs utilisables à loisir là où, souvent, ils manquent d’inspiration pour exprimer les choses. Où ? J’ai un cahier un peu spécial dans ma classe, un grand cahier 24X32 que nous utilisons en format paysage (en 32X24 donc comme dirait mon chéri), un cahier-carnet-de-bord qui sert à tout un tas de choses diverses et variées et qui servira à stocker ces mémoires de lecture également. Pourquoi j’ai choisi une version aussi libre pour ces traces de lecture ? Parce […]

Guide pratique de survie pour les futurs élèves

Pour finir l’année avec un peu d’humour et une petite production d’écrits très facile, je vous propose ce document que j’ai créé pour la classe d’une collègue de cycle 3. Télécharger le pdf Je me suis inspirée de ces deux articles pour mon travail : le guide de survie de Mademoizaile dépliant pour survivre à la 6ème année de Karine Comme cette dernière, je propose un format « dépliant » mais dans une version un peu différente. Testé en classe vendredi, ce travail a connu un franc succès auprès des élèves. Et surprise, surprise !! Ce soir je découvre que ma copine blogueuse Craie hâtive a eu la même idée que moi au même moment que moi et avec les mêmes sources d’inspiration que moi. En réalité, comme j’aime les idées de Craie hâtive, je ne suis que peu étonnée que nous nous retrouvions sur ce genre de choses. Voici donc sa version, dans un format différent du mien, à découvrir sur son blog : Comment survivre à l’année de CM1 ou CM2 de Craie hâtive. Bonne fin d’année scolaire à tous !! ♥♥♥

Séquence : la fable animalière – CM

A l’IUFM, j’avais mis en place une séquence sur la fable animalière avec comme projet final l’écriture d’une fable à partir d’une moralité. Voici la totalité du document de préparation (29 pages quand même) qui contient un rappel théorique sur la fable, la fiche séquence avec description succincte de toutes les séances, l’ensemble des séances détaillées et surtout tous les documents nécessaires à la mise en place en classe (textes et questionnaires). J’avais passé plusieurs heures à préparer ce travail-là et par manque de temps je n’avais pas rédigé certaines séances (notamment les dernières) mais ce sont principalement des séances simples (corrections orthographiques et de présentation du texte, illustrations des textes, lecture à haute voix) et la séquence est exploitable en l’état puisque tous les textes et documents sont fournis. A mon avis, la séquence peut également être conduite en fin d’année avec une classe de CM1. N’hésitez à en témoigner si vous le mettez en place. Vous trouverez l’intégralité du document ici :